“经过系统的科研训练和科创竞赛，我从一位稚嫩的少年成长为蓄势待发的青年，一路走来，是学院给予了我实现科学梦想的机会。”在学校2023-2024年度五四表彰大会上，化学化工学院2020级本科生李佳烨作为“科技之星”获奖代表发言。
从入选“三进”计划进入潘原教授课题组，到在单原子催化领域崭露头角，再到学术论文登上国际材料领域顶级期刊Advanced Materials、获得第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛主体赛一等奖，李佳烨是学院浓厚科创氛围的受益者。
化学化工学院围绕立德树人根本任务，构建人才培养的新方案、新模式，把科教创新作为人才培养全过程的重要一环，突出科研育人、校企融合育人和高质量双创体系育人，致力于培养满足行业需要的高端化工人才。
平台项目厚植科研沃土
“庆阳石化的一位老专家76岁了，一直跟我们待在装剂现场，凌晨2点多，气温零下十几度，他披一件厚袄来现场指挥，每一个关键技术节点他都要亲自盯着，这让我懂得了老一辈石油人的情怀和奉献，十分值得我们学习。”对于博士研究生吕鸿洋来说，在甘肃庆阳参与中石油庆阳石化40万吨/年液相航煤加氢项目的经历让他记忆犹新。
吕鸿洋负责该项目催化剂的设计开发以及工业生产，已为装置提供数百吨的催化剂，不仅见证了自己所参与的一套工业装置正式投产，认识到了科研成果转化的重要意义，更坚定了自己科技报国的志向。他下定决心，毕业后要去往西部，到祖国最需要的地方去建功立业。
吕鸿洋在重质油全国重点实验室工作
学院促进科研优势向育人优势转化，积极探索构建科研育人的长效机制，推动重质油全国重点实验室和化学品安全全国重点实验室等科研平台和重点科研项目面向学生开放，引导学生从大学一年级就开始接触最前沿的科技创新成果，让科研和育人互促共进、协同发展。
“通过参与导师的科研项目，我不仅锻炼了系统化科研思维，还在开展产品验证的过程中逐渐了解行业和市场，并在与企业交流中逐步优化技术、完善产品。”博士研究生杨浩说道。
近三年，学院获批国家重点研发计划、国家自然科学基金等重大项目56项，大力推动科研成果产业化落地，“丙烷脱氢制丙烯”“原油催化裂解制烯烃”等一系列重大突破捷报频传，一批学生在参与项目的过程中成长为有责任担当、科学精神、研究能力的新秀，其中有绿色能源化工课题组成员、获批8项专利的吕鸿洋，新型碳材料课题组成员、发表30篇SCI论文的杨浩，催化反应工程课题组成员、参与7个国家级省部级重大项目的曹建琳等。
校企融合拓展实践空间
“工厂是科研工作者的出发点和落脚点，搞科研不能只在办公室和实验室里转，不能脱离更重要的科研阵地——生产一线。”国家科技进步奖二等奖获得者肖家治教授坚持理论和实践相结合，带领学生深入车间调研。
2024届本科毕业生赵松渊大三时前往山东京博控股集团基质沥青质生产车间进行生产实习，期间她经常跟着工人师傅爬上三层楼高的生产平台，了解换热器、机泵等设备的布局以及管道分布。这是赵松渊第一次近距离接触化工设备，书本上的知识转化为眼前的整套流程设备，她深刻体会到了“知行合一”的意义。
学生在山东京博控股集团进行生产实习
作为学院人才培养的一个发力点，校企融合育人通过协同多家企业营造更加符合高端化工人才培养的育人环境，让人才培养更契合行业需求。专业课教师带领学生赴生产一线开展生产实习和毕业设计，引导学生在“实操、实战、实践”中发现真问题、解决真问题，让学生不仅能解决书本上的理论问题，而且有能力学习新知识来解决实际的工程问题。
2024届化工安全工程专业本科毕业生陈冠杰在大四上学期前往烟台万华化学集团股份有限公司开展毕业设计，被分配到过程安全分析小组中担任助理HAZOP工程师，为生产项目的安全措施进行本质安全提升方案的探究。毕设前期，由于操作经验少、过度追求本质安全等原因，他提出的方案无法与企业生产成本相匹配。在企业导师赵千钧的指导下，陈冠杰学习了企业三级安全教育体系和PHA分析准则并通过了内部考核，提出了117项提升方案，其中被直接采纳作为实际改进方案的共14项，另有53项在经过专业安全分析师修正后被采纳为备选方案。
学院充分发掘社会力量，引入企业、科研院所等优质资源，推进校企供需对接，将生产一线的实际需求作为学生生产实习和毕业设计选题的重要来源，引导学生在科研创新能力与一线生产实践上协同发力，不断提升解决实际问题的意识和能力。
“双创”元素贯穿育人全程
“一路走来，大赛见证了我们的成长与收获，我们做的不单是讲好科研故事，更是通过科研项目助力乡村生态振兴。”21届校长奖获得者、2021级本科生李易键的“清废先锋——村镇固废高效处理赋能乡村生态振兴”项目在中国国际大学生创新大赛（2023）国赛中夺得金奖，实现了学校红旅赛道的新突破。项目聚焦村镇固废不合理处置造成的生态环境问题，开发了小型化固废气化装备，实现村镇固废的高值化利用。
回顾自己的成长过程，李易键表示：“大一时的‘科创沙龙’‘实验室开放日’给了我科研启蒙，大二时的大创研究和学科竞赛明确了我的方向、提升了我的科研素养，未来我要继续深造，用科创武装自己的头脑，继续推进研究进程，在科创赋能乡村振兴的征途上奋勇前行。”
学生参加挑战杯国赛
学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛
为激发学生的科学兴趣、提高创新能力，学院明确以双创教育为抓手提升人才培养质量，为学生搭建兴趣探索平台、素质提升平台、专项训练平台和竞赛实践平台，让学生在参加科研训练、科创竞赛的过程中体验科研过程。
“‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛向我们提供了一个让技术成为产品，将所学变为所用的平台，我们将努力推出大家‘用得会、用得起、信得过’的生产技术和装备。”第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛恒星级（一等奖）项目“新一代中间相沥青基炭微球负极材料生产技术和装备”团队负责人马文贞表示。该项目针对原料油精制工艺性能不稳定的问题，开发了超声辅助下的过滤脱灰耦合逐级精制预处理重油技术和运行设备，实现了高品质中间相炭微球的高效、稳定生产。
近三年，化学化工学院学生对学术科研和科创竞赛的关注热情也越来越高，本科生学科竞赛参赛覆盖率超75%，本科二年级大创覆盖率超80%，参与科创活动已成为本科生成长的一门必修课，一大批的青年学生在创新创业竞赛的舞台上出彩闪光，也为学科专业建设贡献了青春力量。
“下一步，我们将继续坚持问题导向，围绕科学技术与学生能力如何匹配、校企联合培养过程如何落实、科技双创教育多方资源如何协调等问题，通过深化综合改革、资源优化配置、凝聚育人合力，进一步完善化工专业的新工科培养体系建设，培养更多满足行业需求的高素质化工人才。”化学化工学院院长刘欣梅表示。
